Carrera Pública Magisterial y su impacto
Coorganizada con el Grupo de Análisis para el Desarrollo
Martes
15 de diciembre
Objetivo: Presentar los resultados y recomendaciones de política de 2 estudios que analizan (i) El impacto de la Carrera Pública Magisterial (CPM) en la efectividad de los docentes para fomentar el logro de aprendizajes académicos y socioemocionales de sus estudiantes; (ii) El efecto de la exposición de las adolescentes a la Jornada Escolar Completa (JEC) sobre el embarazo adolescente.
15:00 h
Bienvenida
Juan León, investigador principal de GRADE.
15:05 h
Exponen:
¿Llegamos a la meta de la carrera? Una evaluación de impacto de la Carrera Pública Magisterial sobre el rendimiento de los estudiantes en el Perú - ver presentación PPT
Miguel Puch (Coautora Ana Salas), Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE)
15:30 h
Dentro del colegio y lejos del embarazo: El efecto de la Jornada Escolar Completa (JEC) sobre el embarazo adolescente en el Perú - ver presentación PPT
Jhon Ortega, Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM)
Moderador
Juan León, investigador principal de GRADE.
15:55 h
Comentan:
- Claudia Sugimaru, investigadora Adjunta de GRADE.
- Aurora Escudero, especialista en Desarrollo Docente
16:15 h
Diálogo
16:30 h
Cierre
Investigaciones a presentar
¿Llegamos a la meta de la carrera? Una evaluación de impacto de la Carrera Pública Magisterial sobre el rendimiento de los estudiantes en el Perú
El objetivo principal del estudio es evaluar el impacto de la CPM en los resultados de aprendizaje académico y socioemocional de los estudiantes. Este objetivo general es abordado a través de cuatro objetivos específicos: (1) analizar cambios y permanencias en el perfil de los docentes nombrados a partir del primer concurso de ingreso a la CPM bajo la Ley de Reforma Magisterial; (2) evaluar el impacto de la CPM sobre el rendimiento académico en comprensión lectora y matemática de los estudiantes de 2do grado de secundaria, así como en sus competencias socioemocionales, específicamente, las expectativas de un mayor nivel educativo y habilidades asociadas al pensamiento crítico, comunicación asertiva y resolución de problemas; (3) examinar el efecto de la CPM en la reducción de la brecha de género en el aprendizaje de los estudiantes; y (4) evaluar si existen efectos diferenciados de la CPM debido al contexto geográfico y el sexo de los docentes.
Este estudio fue ganador del XXI Concurso Anual de Investigación CIES 2019, que cuenta con el auspicio del Ministerio de Economía y Finanzas, Ministerio de Energía y Minas y Fundación Manuel J. Bustamante De La Fuente.
Dentro del colegio y lejos del embarazo: El efecto de la Jornada Escolar Completa sobre el embarazo adolescente en Perú
El estudio busca evaluar el efecto de la exposición de las adolescentes a la Jornada Escolar Completa (JEC) sobre el embarazo adolescente. Bajo la hipótesis que la JEC reduce el embarazo adolescente, el documento plantea una metodología de evaluación de impacto con una estrategia de identificación creíble basada en variables instrumentales. Se encuentra evidencia a favor de la hipótesis. En concreto, los resultados muestran que la JEC promueve la reducción del embarazo adolescente en magnitud moderada, 0.6 pp. Por tanto, basado en los resultados, se recomiendan nuevas líneas de investigación así como materializar otras estrategias de lucha contra el embarazo adolescente.
Este estudio fue ganador del XIX Concurso Anual de Investigación CIES 2017, que cuenta con el auspicio de Global Affairs Canada (GAC), el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC, por sus siglas en inglés), la Fundación Manuel J. Bustamante De la Fuente y la Superintendencia Nacional de Aduanas y de Administración Tributaria (SUNAT).
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