El objetivo principal del estudio es evaluar el impacto de la CPM en los resultados de aprendizaje académico y socioemocional de los estudiantes. Este objetivo general es abordado a través de cuatro objetivos específicos: (1) analizar cambios y permanencias en el perfil de los docentes nombrados a partir del primer concurso de ingreso a la CPM bajo la Ley de Reforma Magisterial; (2) evaluar el impacto de la CPM sobre el rendimiento académico en comprensión lectora y matemática de los estudiantes de 2do grado de secundaria, así como en sus competencias socioemocionales, específicamente, las expectativas de un mayor nivel educativo y habilidades asociadas al pensamiento crítico, comunicación asertiva y resolución de problemas; (3) examinar el efecto de la CPM en la reducción de la brecha de género en el aprendizaje de los estudiantes; y (4) evaluar si existen efectos diferenciados de la CPM debido al contexto geográfico y el sexo de los docentes.

Este estudio fue ganador del XXI Concurso Anual de Investigación CIES 2019, que cuenta con el auspicio del Ministerio de Economía y Finanzas, Ministerio de Energía y Minas y Fundación Manuel J. Bustamante De La Fuente.